COMPETENCIAS:
El año se presenta especial para alumnos, docentes y familiares, con un alto grado de incertidumbre en cuál sería su desarrollo. El equipo docente se propuso entonces realizar un trabajo en distintos aspectos:
La comprensión global del fenómeno que estábamos atravesando a través de charlas e interacción con nuestros alumnos
El comienzo de una etapa reflexiva y de lecturas sobre autores y textos de arquitectura. Una reflexión profunda sin ingresar específicamente al tema.
A partir de esto el conocimiento en el taller entre docentes y alumnos.
La construcción de un espacio colectivo de debate a través de crear un aula los días viernes de 10 a 12 hs. donde podíamos discutir e intercambiar los criterios de los distintos talleres
La reducción a partir de los ejemplos de vivienda individual analizados para poder dar continuidad al esquema planteado en el curso.
La minimización de los sectores de intervención realizados en otros años para un mejor estudio y comprensión del problema -tema.
Los temas abordados en el año fueron entonces las lecturas propuestas sobre autores, la vivienda individual donde a partir de ejemplos analizados.
Estos fueron posteriormente provocados a partir de una ampliación o refacción y posteriormente un nuevo proyecto de una vivienda individual sobre los sitios de análisis, dando así continuidad a lo estudiado desde el inicio de las tareas.
El segundo cuatrimestre se refirió a la vivienda agrupada en un formato de 6 x 80m2 u
8 x 60m2 poniendo énfasis a lo elaborado en todo el año en relación a lecturas, análisis y trabajos sobre el o los lugares elegidos en el borde del observatorio.
Las escalas de trabajo son SMXXL, reflexionando entonces sobre los 5 puntos que desarrollamos de manera abierta en los talleres de proyecto:

1-CONTEXTO-LUGAR
2-PROGRAMA -HABITABILIDAD
3-MATERIALIDAD- ESTRUCTURA
4-SÍNTESIS
5-REPRESENTACIÓN