Competencias a promover en el alumno:
La integración de contenidos con el nivel a la que pertenece tecnología 1, y la organización de los mismos para la secuenciación interna arribo en una didáctica conceptual convergente que se sintetiza y luego se desglosa a partir del análisis y desarrollo teórico practico de ESTRUCTURAS, entendidas estas al analizar los objetos como conjuntos sistémicos de elementos no solo físicos, sino con conceptos y aportaciones de las otras áreas de contenidos y asignaturas del nivel, este elemento permite hacer convergencia y construcción cognitiva en el alumno a la hora de comprender como interactúan contenidos con un fin constructivo eficiente, para lo cual lleva a estudiar materiales y procesos tecnológicos aplicados con fines de equilibrio y optimización, es decir la esbeltez y su comportamiento monolítico desde una propuesta austera que integra la forma, la física, la matemática, la tecnología y la informática desde una historia antecedente con fines prospectivos de sustentabilidad regional. De esta manera se activa la motivación y demanda intelectual del alumno en busca del aprendizaje para responder a dar soluciones intelectuales a los desafíos que las estructuras con funciones concretas asignadas demandan prever y valorar la cadena de valor como proceso y no solo el enfoque reduccionista de centrarse en el objeto.

_Conocer y manejar la importancia de las propiedades de los materiales y su repercusión en la eficiencia funcional de un producto, desde una organización de sistema en equilibrio estructural.
_Centrar su visión tecnológica en la planificación técnica de una propuesta de diseño desde la concepción de sistemas de arquitecturas de producto, comprendida desde la materia, el material, y su manufactura en sinergia como sistemas tecnológicos de optimización sustentable.
_Comprender las decisiones de manufactura desde la relación de condiciones de las series de producción en los diferentes procesos técnicos y tecnológicos de conformado de piezas.
_Dominar y poner en crisis las condiciones y conocimientos sobre los costos, no solo económicos materiales, sino de contexto de producción, impactos presentes y futuros, desde recursos disponibles según el contexto de producción como el de demanda y consumo, para arribar a una visión de sustentabilidad que otorgue coherencia y viabilidad, con la misión y visión de otorgar capacidades axiológicas y de resiliencia disciplinar-interdisciplinar profesional.
Objetivos Específicos:
_Aportar al alumno conocimientos teóricos sobre manufactura para formarlo no solo en la solución de problemas sino principalmente en la detección de problemas existentes en el medio así como también durante el proceso creativo propositivo y productivo.
_Promover la administración y adaptación racional de nuestros recursos humanos, productivos, económicos y geográficos.
_Enseñar el proceso de manufactura, es decir conocer las materias primas, sus características y propiedades y los procesos que convertirán el material en una pieza o producto seriado.
_Informarlo sobre las configuraciones existentes en el mercado de la materia prima para relacionarlas con aspectos tipológicos formales y su asociación directa con las tipologías formales de generación dadas por los diferentes procesos productivos.
_Relacionar y razonar las alteraciones posibles de las propiedades estructurales y físicas de un material mediante el estudio morfológico y las variables que posibilita un proceso productivo, lineal, laminar, volumétrico.
_Entrenar el manejo del programa de diseño en función de la series de producción, ya sean pequeñas, medianas o grandes, para introducirlo en la gestión y el pensamiento racional de los materiales, procesos y recursos involucrados.
_Relacionar al alumno al medio productivo para que verifique el pensamiento de uso racional de la administración de los recursos tanto materiales, procesos y pasos de producción como así también de la diversidad técnica y del oficio en los recursos humanos.
_Relacionar al alumno al medio productivo para iniciarlo como gestor y formarle una actitud responsable de la ejecución de una pieza comunicándola por medio de un plano técnico.
_Fortalecer el espíritu crítico y de replanteo detectando problemas en el medio ambiental y humano como fracasos productivos causados por fallas en el diseño y utilización de los recursos de tecnología.